Ediční řada - Pedagogika

Edice Pedagogika je především určena studentům pedagogických fakult a středních škol dále i učitelům z praxe a všem, kteří se podílejí na vzdělávání dětí. Publikace této knižní řady odborně a na vysoké úrovni radí, jak správně navázat a vést komunikaci mezi učitelem a žákem, jak kvalifikovaně a správně hodnotit žáky, jak pedagogicky vést nejen školní, ale i předškolní děti, jak podnítit děti k hledání vlastních cest. Přináší praktická cvičení i hry a vůbec vše co jakkoli souvisí s výchovně-vzdělávacím procesem.

Cena: 9,85 €	Agresivita a kriminalita školní mládeže Martínek Zdeněk V posledních letech začalo stoupat procento dětí, které mají problémy s chováním, v klasických třídách a vyučovacích hodinách jsou nezvladatelné, narušují chod celé třídy, do jisté míry znamenají i ohrožení ostatních spolužáků. Učitelé jsou při jejich vedení bezbranní a bezradní a mnohdy se i jejich rodiče dostávají do pozice bezmocných a nešťastných lidí. Publikace proto odpovídá na otázky, které slýchá většina odborníků zabývajících se patologickým chováním dětí a mládeže: "Co se s dnešními dětmi děje, že jsou takové?", "Jak je možné, že to, co v chování dětí bylo před dvaceti lety nepředstavitelné, se dnes stává normou?" Renomovaný český autor seznamuje pedagogickou veřejnost a studenty učitelství se způsoby agresivního chování dětí a mládeže ve škole, s druhy agresí, s nimiž se mohou setkat ve školním prostředí, a s jejich příčinami a důsledky pro další vývoj jedince. 14×21 cm \| 152 stran \| 978-80-247-2310-5 \| Katalog. č. knihy: 2720
ks

Cena: 12,86 €	Analýza vyučování Kolář Zdeněk, Vališová Alena Vyučovací proces lze poměrně jednoduše a jednoznačně vymezit - žáci se učí a učitel řídí jejich učební činnosti. Ale vyučování je i přes všechna možná jednoduchá vymezení poměrně složitým procesem, do kterého vstupuje mnoho prvků a prolínají se v něm nejrozmanitější situace. A právě proto je tu publikace Analýza vyučování. Předkládá analýzu současného a perspektivního způsobu vyučování. Radí studentům pedagogických oborů i vyučujícím v praxi, jak stanovit cíl vyučování, jak vymezit jeho obsah, jaké zvolit styly a způsoby hodnocení žáků. Velkou pozornost věnují autoři i komunikaci, kooperaci a interakci žáků s učiteli. 14×21 cm \| 232 stran \| 978-80-247-2857-5 \| Katalog. č. knihy: 2761
ks

Cena: 9,89 €	Andragogika Beneš Milan Základní učební text pro studenty andragogiky a personálního řízení mapuje obor s jeho multidisciplinárním založením, využívá poznatky příbuzných oborů. Publikace zohledňuje především poznatky spojené se sociologickým pohledem na učení se dospělých. Publikace vede i k zamyšlení nad smyslem a významem vzdělávání dospělých v historických a především sociálních souvislostech. Kniha obsahuje mimo vysvětlení základních termínů i přehled hlavních směrů andragogických teorií, příklady organizace vzdělávání dospělých, cílové skupiny ve vzdělávání dospělých, uvádí význam vzdělávání dospělých pro jejich profesi apod. 17×24 cm \| 136 stran \| 978-80-247-2580-2 \| Katalog. č. knihy: 2146
ks

Cena: 3,83 €	Cvičení pro hyperaktivní děti Speciální pohybová výchova Zemánková Marie, Vyskotová Jana Pohyb je základním principem živé i neživé přírody. Je projevem života a funkce lidského organismu. Je signálem i nositelem informací o procesech ve vnitřním prostředí lidského těla, ve vnitřních orgánech i o stavu mysli. Renomované české autorky vám proto přináší vybraná cvičení určená zejména pro hyperaktivní děti. Právě těm pomáhají upravit jejich zdravotní stav, a to pomocí známých i méně známých technik, které se osvědčily v dlouholetém používání při nápravě a léčbě pohybových poruch. 14×21 cm \| 64 stran \| 978-80-247-3278-7 \| Katalog. č. knihy: 2788
ks

Cena: 13,88 €	Dějiny pedagogiky Kasper Tomáš, Kasperová Dana Publikace je nezbytným studijním materiálem pro studenty učitelství všech fakult a všech oborů na fakultách pedagogických.Tematizuje problematiku dějin výchovy a vzdělání v období novověku a v době moderní, sleduje období 17. až poloviny 20. století. Ukazuje hlavní mezníky vývoje evropského školství s akcentem na české země. Důraz je kladen na bouřlivou a dodnes aktuální reformně pedagogickou diskusi 20. století. Čtenář je seznámen s hlavními východisky tohoto světového i českého fenoménu, ale i s jednotlivými vybranými světovými i českými reformně pedagogickými koncepcemi. Kniha obsahuje věcný i jmenný rejstřík a hlavní doporučenou literaturu. 14×21 cm \| 224 stran \| 978-80-247-2429-4 \| Katalog. č. knihy: 2723
ks

Cena: 13,18 €	Dítě a mateřská škola Koťátková Soňa Nástup do mateřské školy je pro každé dítě jistě významným životním momentem. A nejen pro dítě, ale také pro jeho rodiče. Náhle se musí změnit celý rytmus rodiny a není to právě jednoduché období. Právě pro tyto náročné okamžiky je určena kniha Dítě a mateřská škola. Pomáhá rodičům posoudit, zda je jejich potomek již zralý pro vstup do mateřské školy, popisuje každodennost ve školce, denní program, vyzdvihuje význam kolektivu a her. Přináší řadu podnětných příkladů a doporučení. Svou obsáhlostí a vyčerpávajícím tématem jistě potěší všechny ty, kteří pracují ve svém profesním i osobním životě s předškolními dětmi. 14×21 cm \| 200 stran \| 978-80-247-1568-1 \| Katalog. č. knihy: 2708
ks

Cena: 13,88 €	Grafomotorika a počáteční psaní Mlčáková Renata Učit se psát a zvládat písemnou podobu mateřštiny je pro začínající školáky nebývale obtížnou aktivitou. Při osvojování písařských dovedností se proto někteří z nich potýkají s pestrou škálou nesnází. Nabývají-li obtíže v psaní "výraznějšího" charakteru a přetrvávají, mohou nepříznivě ovlivnit také úspěšnost dítěte ve škole, jeho sebedůvěru, omezit možnosti profesního zaměření i uplatnění. Je tu však ještě pedagog, který má příležitost dítěti se zdoláváním písařských obtíží pomoci a jistě ocení zbrusu novou knihu Mgr. Renaty Mlčáková, Ph.D., která se věnuje zejména klíčovým momentům ovlivňujícím počátky psaní. Seznamuje s relaxačními grafomotorickými cvičeními a uvádí některé postřehy a zkušenosti z vlastní práce se školními začátečníky. 14×21 cm \| 224 stran \| 978-80-247-2630-4 \| Katalog. č. knihy: 2745
ks

Cena: 8,27 €	Hodnocení žáků Kolář Zdeněk, Šikulová Renata Problematika hodnocení žáků ve vyučování vyvolává již řadu let četné diskuze. Kvalita a funkčnost školního hodnocení, formy, kritéria a důsledky hodnocení na rozvoj osobnosti žáka, problémy, které mají s hodnocením učitelé, situace v rodinách žáků v souvislosti se známkami ve škole, s poznámkami v žákovských knížkách atd.; jsou stále živá témata nejen ve školách, mezi učiteli a žáky, na rodičovských sdruženích, ale i v odborné didaktické literatuře. Publikace Hodnocení žáků osvětluje tyto otázky a celou řadu dalších souvisejících problémů. V naší odborné literatuře se tak poprvé setkáváme s uceleným přehledem všech forem školního hodnocení, které v současné době nabízí náš školský systém. Inspirací je přílohová část s praktickými ukázkami různých forem hodnocení. Publikace je určena učitelům, studentům pedagogických fakult, ale i rodičům žáků a všem, kdo se zajímají o školu a její práci. 14×21 cm \| 160 stran \| 80-247-0885-X \| Katalog. č. knihy: 2608
ks

Cena: 10,71 €	Hodnocení žáků 2., doplněné vydání Kolář Zdeněk, Šikulová Renata Hodnocení žáků ve vyučování, jako nezbytná součást výchovně-vzdělávacího procesu, je velice složité. Dotýká se všech účastníků vyučovacího procesu a vnáší do vyučování jak veselé situace a spokojenost, tak i velice vážné okamžiky, které významně ovlivňují život dítěte a mladého člověka. Hodnocení přináší radost, uspokojení, posílení sebedůvěry, ale i smutek, žal a napětí. Na jedné straně žáky pozitivně motivuje, na druhé straně může vést k hledání si "vedlejších cest" pro dosažení ocenění. Může provokovat ke kvalitnímu výkonu, ale také přispívat k neporozumění až nepřátelství. A právě proto vznikla tato publikace. Věříme, že ji ocení zejména učitelé, budoucí pedagogové, studenti pedagogických i jiných fakult, ale i rodiče žáků. 14×21 cm \| 200 stran \| 978-80-247-2834-6 \| Katalog. č. knihy: 2758
ks

Cena: 12,86 €	Inkluzivní vzdělávání Teorie a praxe Hájková Vanda, Strnadová Iva Monografie je věnována inkluzivnímu vzdělávání, tedy pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Monografie přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Jejím záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Základem je faktografická teoretická studie doplněná příklady tzv. dobré praxe z tuzemska i ze zahraničí. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost – pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV). 14×21 cm \| 224 stran \| 978-80-247-3070-7 \| Katalog. č. knihy: 2787
ks