17,92 € 14,34 € -20 %Skladom
i Knihu odovzdáme dopravcovi
maximálne do dvoch pracovných dní.
Posledná aktualizácia skladu 28. 03. 2024 21:52
i: 22958 n: 24751078r: 8077 15,23 € 12,18 € -20 %Na stiahnutie ihneď
i: 22959 n: 27190874r: 8077 Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Publikace představuje výchovu dítěte jako významnou sociálně komplexní činnost, jejíž zákonitosti působí v kontextu každodenních zkušeností a prožitků vychovávaného i vychovávajícího. Prostřednictvím poznatků, kterými současná věda vládne, i zhodnocením zkušeností získaných mnoha generacemi podává přehled pedagogických prostředků, jež přispívají k naplnění výchovných cílů. Rovněž vysvětluje optimální podmínky pro růst, vývoj a zrání předškolního dítěte, které je nutno připravit a respektovat. Práce také upozorňuje na některé křižovatky, slepé uličky, tradiční omyly a rizika, s nimiž se ve výchově předškolního dítěte setkáváme. Výchova je proces dynamický a proměnlivý, který ustavičně přináší nečekané výzvy a jehož všechny souvislosti nelze vyčerpávajícím způsobem postihnout. Proto tato kniha zahrnuje také náměty a otázky k dalšímu samostatnému studiu a vlastnímu tvořivému bádání.
Súbory na stiahnutie
Úvod 1. Předškolní výchova a předškolní pedagogika 1.1 Specifika předškolní pedagogiky 1.2 Základní pojmy a kategorie předškolní pedagogiky 2. Proměny výchovy předškolního dítěte 2.1 Dítě na úsvitu dějin 2.2 Výchova v dětské světnici 2.3 Názory na předškolní výchovu do vzniku veřejných předškolních institucí 2.4 Vznik veřejných institucí a jejich vliv na teorii a praxi předškolní výchovy 2.5 Hnutí za novou výchovu a předškolní výchova 2.6 Kroky vpřed a kroky vzad v předškolním vzdělávání 2.7 Současná vzdělávací politika EU ve vztahu k předškolnímu období 3. Systémy předškolní výchovy a vzdělávání 3.1 Původní reformně pedagogické alternativní předškolní vzdělávací programy 3.2 Současné inovativní zahraniční modely předškolní výchovy a vzdělávání 3.3 Vzdělávací programy v současné české mateřské škole 4. Cíle předškolní výchovy a vzdělávání 4.1 Východiska úvah o cíli výchovy 4.2 Cíl výchovy z hlediska potřeb a práv dítěte 4.3 Cíle humanisticky a osobnostně orientované předškolní výchovy 5. Obsah a podmínky předškolního vzdělávání 5.1 Vzdělávací program a kurikulum 5.2 Pedagogicko-didaktické koncepce předškolního vzdělávání 5.3 Osobnostní přístup a individualizace 6. Činnosti dítěte 6.1 Hra 6.1.1 Charakteristika herní činnosti 6.1.2 Dělení a druhy her 6.1.3 Hra v předškolním vzdělávání 6.1.4 Hračka jako prostředník mezi dítětem a světem dospělých 6.2 Učení 6.2.1 Učení předškolního dítěte 6.2.2 Specifika učení předškolního dítěte 6.2.3 Současné cíle učení předškolního dítěte 6.3 Pracovní a tvořivé činnosti 6.3.1 Pracovní činnosti v předškolním období 6.3.2 Možnosti a hranice výchovného využití pracovní činnosti 6.3.3 Tvořivé činnosti v předškolním období 7. Hodnocení výsledků předškolní výchovy a vzdělávání 7.1 Pedagogická diagnostika 7.2 Pedagogická reflexe 8. Mezníky výchovy v předškolním období 8.1 Výchova dítěte do tří let 8.1.1 Rodinná politika jako východisko rané péče 8.1.2 Nový přístup k institucionální výchově dítěte do tří let 8.1.3 Současné diskuse 8.2 Vstup dítěte mezi vrstevníky (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 8.2.1 Mateřské školy 8.2.2 Zájmové kroužky 8.2.3 Děti se speciálními vzdělávacími potřebami 8.2.4 Přípravné třídy 8.2.5 Povinná docházka do posledního ročníku mateřské školy 9. Dítě na prahu školní docházky (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 9.1 Vstup dítěte do 1. třídy základní školy 9.2 Zápis do 1. třídy 9.3 Předčasný nástup dítěte do 1. třídy ZŠ 9.4 Odklad školní docházky 10. Úloha dospělého v předškolním vzdělávání 10.1 Rodiče (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 10.2 Učitelé předškolního vzdělávání Abstrakt Abstract Přílohy Příloha 1 Příloha 2 Příloha 3 Příloha 4 Příloha 5 Příloha 6 Charakteristika herních skupin („předškolek“) Obsah a metody práce Dostupnost a zhodnocení kvality herní skupiny Co se dítě v herní skupině naučí Co přináší herní skupina rodičům Seznam použitých zkratek Literatura Věcný rejstřík Jmenný rejstřík
Tlačená kniha
Vhodné pre vek:
Dátum vydania: 29. 02. 2016
Katalógové číslo: 27040
ISBN: 978-80-247-5107-8
Formát/strán: 167×240, 224 strán
Nakladateľ: Grada
E-kniha
Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 3.38MB | 4.94MB | 0.97MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Nakladateľ: Grada
Recenzie
Tato kniha mě velice zaujala. Líbí se mě její zpracování, náměty pro zamyšlení i obsahové zaměření. Pracuji v mateřské škole a předškolní děti jsou pro mě cílová skupina. Myslím si, že je třeba se o vzdělávání našich dětí zajímat a rozšiřovat si své obzory. Doporučila bych ji jak studentům, pedagogům, tak i rodičům předškolních dětí.
Celá recenze na Kritiky.cz
Tlačená kniha
Dátum vydania: 29. 02. 2016
Katalógové číslo: 27040
ISBN: 978-80-247-5107-8
Formát/strán: 167×240, 224 strán
Vhodné pre vek:
Jazyk: Čeština
Nakladateľ: Grada
E-kniha
Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 3.38 MB | 4.94 MB | 0.97 MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Vhodné pre vek:
Jazyk: Čeština
Nakladateľ: Grada
Předškolní pedagogika
17,92 € 14,34 € -20 %Skladom
i Knihu odovzdáme dopravcovi
maximálne do dvoch pracovných dní.
Posledná aktualizácia skladu 28. 03. 2024 21:52
i: 22958 n: 24751078r: 8077 15,23 € 12,18 € -20 %Na stiahnutie ihneď
i: 22959 n: 27190874r: 8077 Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Publikace představuje výchovu dítěte jako významnou sociálně komplexní činnost, jejíž zákonitosti působí v kontextu každodenních zkušeností a prožitků vychovávaného i vychovávajícího. Prostřednictvím poznatků, kterými současná věda vládne, i zhodnocením zkušeností získaných mnoha generacemi podává přehled pedagogických prostředků, jež přispívají k naplnění výchovných cílů. Rovněž vysvětluje optimální podmínky pro růst, vývoj a zrání předškolního dítěte, které je nutno připravit a respektovat. Práce také upozorňuje na některé křižovatky, slepé uličky, tradiční omyly a rizika, s nimiž se ve výchově předškolního dítěte setkáváme. Výchova je proces dynamický a proměnlivý, který ustavičně přináší nečekané výzvy a jehož všechny souvislosti nelze vyčerpávajícím způsobem postihnout. Proto tato kniha zahrnuje také náměty a otázky k dalšímu samostatnému studiu a vlastnímu tvořivému bádání.
Súbory na stiahnutie
Z obsahu knihy Předškolní pedagogika
Úvod 1. Předškolní výchova a předškolní pedagogika 1.1 Specifika předškolní pedagogiky 1.2 Základní pojmy a kategorie předškolní pedagogiky 2. Proměny výchovy předškolního dítěte 2.1 Dítě na úsvitu dějin 2.2 Výchova v dětské světnici 2.3 Názory na předškolní výchovu do vzniku veřejných předškolních institucí 2.4 Vznik veřejných institucí a jejich vliv na teorii a praxi předškolní výchovy 2.5 Hnutí za novou výchovu a předškolní výchova 2.6 Kroky vpřed a kroky vzad v předškolním vzdělávání 2.7 Současná vzdělávací politika EU ve vztahu k předškolnímu období 3. Systémy předškolní výchovy a vzdělávání 3.1 Původní reformně pedagogické alternativní předškolní vzdělávací programy 3.2 Současné inovativní zahraniční modely předškolní výchovy a vzdělávání 3.3 Vzdělávací programy v současné české mateřské škole 4. Cíle předškolní výchovy a vzdělávání 4.1 Východiska úvah o cíli výchovy 4.2 Cíl výchovy z hlediska potřeb a práv dítěte 4.3 Cíle humanisticky a osobnostně orientované předškolní výchovy 5. Obsah a podmínky předškolního vzdělávání 5.1 Vzdělávací program a kurikulum 5.2 Pedagogicko-didaktické koncepce předškolního vzdělávání 5.3 Osobnostní přístup a individualizace 6. Činnosti dítěte 6.1 Hra 6.1.1 Charakteristika herní činnosti 6.1.2 Dělení a druhy her 6.1.3 Hra v předškolním vzdělávání 6.1.4 Hračka jako prostředník mezi dítětem a světem dospělých 6.2 Učení 6.2.1 Učení předškolního dítěte 6.2.2 Specifika učení předškolního dítěte 6.2.3 Současné cíle učení předškolního dítěte 6.3 Pracovní a tvořivé činnosti 6.3.1 Pracovní činnosti v předškolním období 6.3.2 Možnosti a hranice výchovného využití pracovní činnosti 6.3.3 Tvořivé činnosti v předškolním období 7. Hodnocení výsledků předškolní výchovy a vzdělávání 7.1 Pedagogická diagnostika 7.2 Pedagogická reflexe 8. Mezníky výchovy v předškolním období 8.1 Výchova dítěte do tří let 8.1.1 Rodinná politika jako východisko rané péče 8.1.2 Nový přístup k institucionální výchově dítěte do tří let 8.1.3 Současné diskuse 8.2 Vstup dítěte mezi vrstevníky (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 8.2.1 Mateřské školy 8.2.2 Zájmové kroužky 8.2.3 Děti se speciálními vzdělávacími potřebami 8.2.4 Přípravné třídy 8.2.5 Povinná docházka do posledního ročníku mateřské školy 9. Dítě na prahu školní docházky (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 9.1 Vstup dítěte do 1. třídy základní školy 9.2 Zápis do 1. třídy 9.3 Předčasný nástup dítěte do 1. třídy ZŠ 9.4 Odklad školní docházky 10. Úloha dospělého v předškolním vzdělávání 10.1 Rodiče (PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.) 10.2 Učitelé předškolního vzdělávání Abstrakt Abstract Přílohy Příloha 1 Příloha 2 Příloha 3 Příloha 4 Příloha 5 Příloha 6 Charakteristika herních skupin („předškolek“) Obsah a metody práce Dostupnost a zhodnocení kvality herní skupiny Co se dítě v herní skupině naučí Co přináší herní skupina rodičům Seznam použitých zkratek Literatura Věcný rejstřík Jmenný rejstřík
Recenzie
Tato kniha mě velice zaujala. Líbí se mě její zpracování, náměty pro zamyšlení i obsahové zaměření. Pracuji v mateřské škole a předškolní děti jsou pro mě cílová skupina. Myslím si, že je třeba se o vzdělávání našich dětí zajímat a rozšiřovat si své obzory. Doporučila bych ji jak studentům, pedagogům, tak i rodičům předškolních dětí.
Celá recenze na Kritiky.cz