0 Ks
0 Ks
0 Ks
0,00
Nákupný košík je prázdny.

Do pokladne

Speciální pedagogika v praxi

Komplexní péče o děti se SPUCH

Tlačená kniha
Brožovaná
Titul je vypredaný
r: 7337
E-kniha
ePUB, PDF, Kindle
10,59 8,47 -20 %
Na stiahnutie ihneď
i: 20081 n: 24781877r: 7337
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Děti se specifickými poruchami učení a chování (SPUCH) tvoří dlouhodobě nejpočetnější skupinu zdravotně postižených žáků integrovaných v běžných školách. Přestože se jejich potíže zpravidla projeví především v souvislosti s osvojováním základních školních dovedností, je dnes více než jasné, že se promítají také do dalších oblastí školní výuky a do oblasti sociálních vztahů. Základní předností publikace je především komplexní pojetí problematiky péče o děti se SPUCH, na současném trhu takto pojatá publikace chybí. S pomocí knihy získají čtenáři ucelený přehled o dané problematice a zároveň lépe porozumí situaci dítěte se SPUCH a budou umět volit vhodné výchovně-vzdělávací postupy ke zmírnění stávajících obtíží dětí a k zamezení vzniku obtíží dalších.Kniha je určená studentům pedagogických věd a psychologie na SŠ i VŠ, začínajícím speciálním pedagogům, poradenským a školním psychologům, učitelům prvního i druhého stupně a také rodičům a prarodičům dětí se SPUCH.

Prečo nakupovať u nás?
99 %
titulov skladom
Poštovné
od 2,30 €
Ukážky
u väčšiny kníh
Doprava nad
35 € zdarma
Cena za dopravu – Slovenská pošta – Balík na adresu
Hmotnosť zásielky Poštovné
do 500 g 0,80 €
do 1 kg 1,40 €
do 2 kg 2,80 €
do 5 kg 3,20 €
do 10 kg 4,00 €
Objednávka nad 35 € ZADARMO

V cene je zahrnuté aj balné a DPH

Osobný odber je ZADARMO

Z obsahu knihy Speciální pedagogika v praxi

Použité ikony

Úvod

1. Specifické poruchy učení a chování
1.1 Historický vývoj specifických poruch učení
1.1.1 Historický vývoj specifických poruch učení v zahraničí
1.1.2 Historický vývoj specifických poruch učení u nás
1.2 Historický vývoj specifických poruch chování
1.3 Specifické poruchy učení - charakteristika
1.3.1 Přehled symptomů specifických poruch učení
1.3.2 Druhy specifických poruch učení
1.4 Specifické poruchy chování - charakteristika
1.4.1 Pojmy LMD a ADHD
1.4.2 Přehled symptomů specifických poruch chování
1.5 Současný systém péče o žáky se specifickými poruchami učení a chování
1.5.1 Školy
1.5.2 Pedagogicko-psychologické poradny
1.5.3 Speciálněpedagogická centra
1.5.4 Střediska výchovné péče
1.5.5 Dys-centra
1.5.6 Zdravotnictví
1.5.7 Soukromý sektor

2. Diagnostika
2.1 Úvod do problematiky diagnostiky
2.2 Druhy diagnostiky
2.3 Typy diagnostiky
2.4 Diagnostický proces
2.4.1 Východiska diagnostického procesu
2.4.2 Vstupní diagnostika
2.4.3 Diagnostické pomůcky
2.4.4 Diagnostika specifických poruch učení a chování
2.4.5 Diagnostika specifických poruch učení a chování na základní škole učitelem

3. Komunikace ve školní a rodinné edukaci
3.1 Komunikace ve škole
3.2 Teorie spětí školy a rodiny
3.2.1 Faktory ovlivňující komunikaci rodič-učitel-žák
3.2.2 Mediace - podpora komunikace v rodinné edukaci
3.3.1 Oblasti podpory
3.3.2 Podpora interakcí v rodině ze strany veřejně činných organizací

4. Způsoby práce s dětmi se specifickými poruchami učení a chování
4.1 Rehabilitace
4.2 Kompenzace
4.3 Terapie
4.3.1 Neuropsychologická terapie a dyslexie
4.3.2 Kognitivně-behaviorální psychoterapie
4.3.3 Psychoanalytická psychoterapie
4.3.4 Rodinná terapie
4.3.5 Další druhy terapeutických postupů

5. Nápravné (reedukační) programy
5.1 Percepčně-motorická nápravná cvičení
5.2 MAXÍK
5.3 HYPO
5.4 Feuersteinova metoda
5.5 Programy Kuncové
5.5.1 KUPREV
5.5.2 KUMOT
5.5.3 KUPOZ
5.5.4 KUPUB
5.5.5 KUKUČ
5.6 Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina - V Krajině slov a hlásek
5.7 Já na to mám
5.8 Využití informačních technologií v nápravných programech
5.8.1 Počítačové reedukační programy

6. Nápravné (reedukační) pomůcky
6.1 Zraková percepce
6.2 Sluchová percepce
6.3 Pozornost
6.4 Motorika, jemná motorika, grafomotorika
6.5 Pravolevá orientace
6.6 Matematické představy
6.7 Další pomůcky pro reedukaci a výuku dětí se specifickými poruchami učení a chování

7. Edukační techniky podporující osobnostní rozvoj u dětí se specifickými poruchani učení a chování
7.1 Pozitivní scénář života
7.2 Profil mé osobnosti
7.3 Videotrénink interkací
7.4 Skupiny osobnostního a sociálního rozvoje
7.4.1 Cílové kompetence ve skupinách osobnostního rozvoje
7.4.2 Metody rozvoje kompetencí
7.4.3 Vrstevnické skupiny
7.5 Režimová opatření
7.6 Neurolingvistické programování

8. Relaxační techniky
8.1 Základní relaxační techniky
8.2 Základní relaxační polohy
8.3 Relaxační postupy a techniky
8.3.1 Relaxace na bázi dechových cvičení
8.3.2 Autogenní trénink - relaxační technika podle Schultze
8.3.3 Jacobsonova metoda - metoda progresivní relaxace
8.3.4 Alexandrova technika
8.3.5 Bensonova relaxační odpověď
8.3.6 Aromaterapie
8.3.7 Bodová relaxace
8.3.8 Sofrologická technika - tělesná relaxace
8.3.9 Couéismus
8.3.10 Psychowalkman
8.3.11 EEG Biofeedback
8.4 Kdy je cvičení relaxačních technik nevhodné?

9. Masáž jako prostředek relaxace
9.1 Automasáž obličeje a hlavy
9.2 Míčková facilitace - míčkování
9.3 Reflexologie

Slovníček pojmů
Literatura
Shrnutí
Summary
Jmenný rejstřík
Věcný rejstřík
Autorky publikace

E-kniha

Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 9.40MB | 4.64MB | 7.01MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Nakladateľ: Grada

Poškozené knihy


Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Nam quis nulla. Nullam eget nisl. Nulla non arcu lacinia neque faucibus fringilla. Aenean fermentum risus id tortor. Class aptent taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos hymenaeos. Phasellus faucibus molestie nisl. Quisque tincidunt scelerisque libero. Nullam lectus justo, vulputate eget mollis sed, tempor sed magna. Nulla non arcu lacinia neque faucibus fringilla. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia consequuntur magni dolores eos qui ratione voluptatem sequi nesciunt. In enim a arcu imperdiet malesuada.
Speciální pedagogika v praxi

E-kniha

Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 9.40 MB | 4.64 MB | 7.01 MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Jazyk: Čeština
Nakladateľ: Grada

Speciální pedagogika v praxi

Komplexní péče o děti se SPUCH

Tlačená kniha
Brožovaná
Titul je vypredaný
r: 7337
E-kniha
ePUB, PDF, Kindle
10,59 8,47 -20 %
Na stiahnutie ihneď
i: 20081 n: 24781877r: 7337
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Děti se specifickými poruchami učení a chování (SPUCH) tvoří dlouhodobě nejpočetnější skupinu zdravotně postižených žáků integrovaných v běžných školách. Přestože se jejich potíže zpravidla projeví především v souvislosti s osvojováním základních školních dovedností, je dnes více než jasné, že se promítají také do dalších oblastí školní výuky a do oblasti sociálních vztahů. Základní předností publikace je především komplexní pojetí problematiky péče o děti se SPUCH, na současném trhu takto pojatá publikace chybí. S pomocí knihy získají čtenáři ucelený přehled o dané problematice a zároveň lépe porozumí situaci dítěte se SPUCH a budou umět volit vhodné výchovně-vzdělávací postupy ke zmírnění stávajících obtíží dětí a k zamezení vzniku obtíží dalších.Kniha je určená studentům pedagogických věd a psychologie na SŠ i VŠ, začínajícím speciálním pedagogům, poradenským a školním psychologům, učitelům prvního i druhého stupně a také rodičům a prarodičům dětí se SPUCH.
Prečo nakupovať u nás?
99 %
titulov skladom
Poštovné
od 2,30 €
Ukážky
u väčšiny kníh
Doprava nad
35 € zdarma
Cena za dopravu – Slovenská pošta – Balík na adresu
Hmotnosť zásielky Poštovné
do 500 g 0,80 €
do 1 kg 1,40 €
do 2 kg 2,80 €
do 5 kg 3,20 €
do 10 kg 4,00 €
Objednávka nad 35 € ZADARMO

V cene je zahrnuté aj balné a DPH

Osobný odber je ZADARMO

Z obsahu knihy Speciální pedagogika v praxi

Použité ikony

Úvod

1. Specifické poruchy učení a chování
1.1 Historický vývoj specifických poruch učení
1.1.1 Historický vývoj specifických poruch učení v zahraničí
1.1.2 Historický vývoj specifických poruch učení u nás
1.2 Historický vývoj specifických poruch chování
1.3 Specifické poruchy učení - charakteristika
1.3.1 Přehled symptomů specifických poruch učení
1.3.2 Druhy specifických poruch učení
1.4 Specifické poruchy chování - charakteristika
1.4.1 Pojmy LMD a ADHD
1.4.2 Přehled symptomů specifických poruch chování
1.5 Současný systém péče o žáky se specifickými poruchami učení a chování
1.5.1 Školy
1.5.2 Pedagogicko-psychologické poradny
1.5.3 Speciálněpedagogická centra
1.5.4 Střediska výchovné péče
1.5.5 Dys-centra
1.5.6 Zdravotnictví
1.5.7 Soukromý sektor

2. Diagnostika
2.1 Úvod do problematiky diagnostiky
2.2 Druhy diagnostiky
2.3 Typy diagnostiky
2.4 Diagnostický proces
2.4.1 Východiska diagnostického procesu
2.4.2 Vstupní diagnostika
2.4.3 Diagnostické pomůcky
2.4.4 Diagnostika specifických poruch učení a chování
2.4.5 Diagnostika specifických poruch učení a chování na základní škole učitelem

3. Komunikace ve školní a rodinné edukaci
3.1 Komunikace ve škole
3.2 Teorie spětí školy a rodiny
3.2.1 Faktory ovlivňující komunikaci rodič-učitel-žák
3.2.2 Mediace - podpora komunikace v rodinné edukaci
3.3.1 Oblasti podpory
3.3.2 Podpora interakcí v rodině ze strany veřejně činných organizací

4. Způsoby práce s dětmi se specifickými poruchami učení a chování
4.1 Rehabilitace
4.2 Kompenzace
4.3 Terapie
4.3.1 Neuropsychologická terapie a dyslexie
4.3.2 Kognitivně-behaviorální psychoterapie
4.3.3 Psychoanalytická psychoterapie
4.3.4 Rodinná terapie
4.3.5 Další druhy terapeutických postupů

5. Nápravné (reedukační) programy
5.1 Percepčně-motorická nápravná cvičení
5.2 MAXÍK
5.3 HYPO
5.4 Feuersteinova metoda
5.5 Programy Kuncové
5.5.1 KUPREV
5.5.2 KUMOT
5.5.3 KUPOZ
5.5.4 KUPUB
5.5.5 KUKUČ
5.6 Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina - V Krajině slov a hlásek
5.7 Já na to mám
5.8 Využití informačních technologií v nápravných programech
5.8.1 Počítačové reedukační programy

6. Nápravné (reedukační) pomůcky
6.1 Zraková percepce
6.2 Sluchová percepce
6.3 Pozornost
6.4 Motorika, jemná motorika, grafomotorika
6.5 Pravolevá orientace
6.6 Matematické představy
6.7 Další pomůcky pro reedukaci a výuku dětí se specifickými poruchami učení a chování

7. Edukační techniky podporující osobnostní rozvoj u dětí se specifickými poruchani učení a chování
7.1 Pozitivní scénář života
7.2 Profil mé osobnosti
7.3 Videotrénink interkací
7.4 Skupiny osobnostního a sociálního rozvoje
7.4.1 Cílové kompetence ve skupinách osobnostního rozvoje
7.4.2 Metody rozvoje kompetencí
7.4.3 Vrstevnické skupiny
7.5 Režimová opatření
7.6 Neurolingvistické programování

8. Relaxační techniky
8.1 Základní relaxační techniky
8.2 Základní relaxační polohy
8.3 Relaxační postupy a techniky
8.3.1 Relaxace na bázi dechových cvičení
8.3.2 Autogenní trénink - relaxační technika podle Schultze
8.3.3 Jacobsonova metoda - metoda progresivní relaxace
8.3.4 Alexandrova technika
8.3.5 Bensonova relaxační odpověď
8.3.6 Aromaterapie
8.3.7 Bodová relaxace
8.3.8 Sofrologická technika - tělesná relaxace
8.3.9 Couéismus
8.3.10 Psychowalkman
8.3.11 EEG Biofeedback
8.4 Kdy je cvičení relaxačních technik nevhodné?

9. Masáž jako prostředek relaxace
9.1 Automasáž obličeje a hlavy
9.2 Míčková facilitace - míčkování
9.3 Reflexologie

Slovníček pojmů
Literatura
Shrnutí
Summary
Jmenný rejstřík
Věcný rejstřík
Autorky publikace

O autorovi

Švamberk Šauerová Markéta
Vystudovala obor pedagogika-psychologie a jednooborová psychologie na FF UK Praha. V rámci profesního rozvoje absolvovala řadu kurzů zaměřené na arteterapeutické a muzikoterapeutické techniky. Při studiu v zahraničí na Freie Universität Berlin se hlouběji věnovala oblasti rozvoje komunikačních dovedností. Od roku 2006 působí na VŠTVS PALESTRA, kde se zabývá problematikou pedagogicko-psychologické diagnostiky u vybraných skupin klientů a možnostmi intervence – problematika volby vhodných aktivit u dětí s ADHD, volby pohybových aktivit u dětí s ADHD s ohledem na dodržování didaktických zásad, motivace ke vzdělávání, podpora komunikace v rodinné výchově apod. Rovněž se zabývá tvorbou volnočasových aktivit pro vybrané cílové skupiny.
Špačková Klára
Vystudovala (2002) speciální pedagogiku a psychologii na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. V roce 2011 zde dokončila doktorské studium v programu psychologie. Ve své magisterské i disert ační práci se zabývala problematikou osvojování cizích jazyků u žáků se specifi ckými poruchami učení. Od roku 2003 se jako výzkumná asistentka podílí na mezinárodních výzkumech počátečních gramotnost ních dovedností. Přednáší na katedře psychologie Pedagogické fakulty UK v Praze a na katedře pedagogiky a psychologie Vysoké školy tělesné výchovy a sportu PALESTRA.
Nechlebová Eva
Po absolvování Střední zdravotnické školy obor rehabilitační pracovník nastoupila v roce 1991 na Kliniku rehabilitačního lékařství Univerzity Karlovy v Praze jako fyzioterapeutka. Po absolvování nástu pní praxe byla v roce 1992 přijata na neurologickou kliniku Univerzity Karlovy v Praze jako fyzioterapeutka specialistka, kde působila do roku 1996. V letech 1997–2003 pracovala jako fyzioterapeutka s pecialistka v soukromém rehabilitačním zařízení. V roce 1997 ukončila bakalářské studium na Fakultě tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy obor tělesná a pracovní výchova zdravotně postižených.Po kračovala v magisterském studijním programu Učitelství pro střední školy v oboru tělesná a pracovní výchova zdravotně postižených, který úspěšně ukončila v roce 2000. V rámci postgraduálního vzděláván í absolvovala specializační studium v oboru léčebná tělesná výchova v Brně v roce 2004. Dlouhodobě působí jako vyučující odborných biomedicínských předmětů, na Akademii tělesné výchovy a sportu PALEST RA působí od roku 2003 a na Vysoké škole tělesné výchovy a sportu PALESTRA od roku 2004. Dále v rámci svého odborného zájmu o problematiku seniorů spolupracuje jako dobrovolnice s doléčovacím ústavem Nemocnice Měšice, s panem prof. MUDr. Oskarem Andryskem, DrSc., na tvorbě aktivizačních programů pro seniory jako prevenci negativních vlivů hospitalizace. V roce 2012 úspěšně dokončila doktorská stud ia v programu andragogika na Univerzitě Jana Amose Komenského v Praze.

Hodnotenie čitateľov

Neověřené recenze: Knihu ešte nikto nehodnotil. Prihláste sa do svojho účtu a buďte prvý!

Zobraziť všetky recenzie Prihlásiť sa

Čitatelia, ktorí si kúpili túto knihu, si ďalej kúpili

E-kniha 14,14 -20 %
Tlačená 11,97 -20 %
E-kniha 10,18 -20 %

Prihlásenie sa na odoberanie newsletteru

Vyberte si, prosím, oblasti, ktoré Vás zaujímajú, a my Vám budeme zasielať informácie o knihách podľa Vášho záujmu



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Sprinx.AntiBot.Empty

Prihlásiť sa

Prihlásiť sa cez sociálne siete:

Registrace



 

 

 
Sila hesla:
 

 
 

Fakturačná adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.