Muzikoterapie a specifické poruchy učení
Titul je vypredaný
r: 6379 9,88 € 8,4 € -15 %Na stiahnutie ihneď
i: 18030 n: 24778228r: 6379
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmoJak v praxi pracovat s klienty se specifickými poruchami učení? Muzikoterapie se ukazuje jako velmi slibná metoda, jejíž účinnost je potvrzena dlouhodobým výzkumem. Přední česká muzikoterapeutka přináší metodiku zlepšující život mnoha dětem, které mají problémy se školní úspěšností. Součástí knihy je zpěvník s doprovody.
Súbory na stiahnutie
Z obsahu knihy Muzikoterapie a specifické poruchy učení
Věnování
Poděkování
Úvod
Předmluva
1. Muzikoterapie a specifické poruchy učení
1.1 Muzikoterapie
1.1.1 Muzikoterapeutický proces
1.1.2 Netradiční muzikoterapeutické hudební nástroje
1.2 Specifické poruchy učení
1.2.1 Náprava a reedukace SPU
1.2.2 SPU a poruchy chování
2. Metodika muzikoterapeutické intervence u klientů se specifickými poruchami učení
2.1 Terminologické vymezení metodiky
2.1.1 Muzikoterapeutický proces a jeho fáze
2.1.2 Muzikoterapeutická intervence - cíle a roviny
2.2 Model muzikoterapeutické intervence u klientů se specifickými poruchami učení
2.2.1 Muzikoterapeutický submodel 13P u klientů se specifickými poruchami učení
2.2.2 Muzikoterapeutický submodel 2U u klientů se specifickými poruchami učení
2.2.3 Muzikoterapeutický submodel 9I u klientů se specifickými poruchami učení
2.3 Inspirační zdroje metodiky a možnosti vzdělávání
2.3.1 Výzkum - problémy sluchové percepce z pohledu muzikoterapie
2.3.2 Hudba těla - česká muzikoterapeutická metodika
2.3.3 Možnosti vzdělávání - Akademie Alternativa
3. Sledované oblasti a muzikoterapeutická cvičení
3.1 Motorika
3.1.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj motoriky
3.2 Vnímání tělového schématu
3.2.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj vnímání tělového schématu
3.3 Percepce
3.3.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj percepce
3.4 Komunikační schopnosti a dovednosti
3.4.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj komunikačních schopností
3.5 Lateralita a spolupráce mozkových hemisfér
3.5.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj laterality a spolupráce mozkových hemisfér
3.6 Pravolevá, prostorová a časová orientace
3.6.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj pravolevé, prostorové a časové orientace
3.7 Tělesné a duševní vlastnosti a chování dítěte
3.7.1 Muzikoterapeutická cvičení podporující rozvoj tělesných a duševních vlastností a chování dítěte
Přílohy - písně s instrumentálními doprovody
Příloha 1: Brejlovec - píseň s instrumentálním doprovodem
Příloha 2: Motýlek - píseň s instrumentálním doprovodem
Příloha 3: Kohoutek - píseň s instrumentálním doprovodem
Příloha 4: Tygřík - píseň s instrumentálním doprovodem
Příloha 5: Velbloud - píseň s instrumentálním doprovodem
Závěr
Literatura
O autorovi
Beníčková MarieMuzikoterapeutka, akreditovaná garantka muzikoterapie, supervizorka, hudebnice, vysokoškolská pedagožka, autorka a spoluautorka několika muzikoterapeutických metod, modelů a metodik. Autorka knihy Muzikoterapie a specifické poruchy učení (2011) a spoluautorka knihy Muzikoterapie. Možnosti využití muzikoterapie v základní škole speciální (2008).
Muzikoterapii se věnuje od roku 1993. Hudební vzdělání získala na Univerzitě Karlově v Praze a v roce 2006 se stala nositelkou vědecké hodnosti Ph.D. v oblasti muzikoterapie (Masarykova univerzita v Brně).
V roce 2012 se stala absolventkou pětiletého sebezkušenostního muzikoterapeutického výcviku a studia Werbeck metody – školy odhalení hlasu (Terapie zpěvem).
Je lektorkou seminářů pro odbornou i laickou veřejnost, ředitelka terapeutické školy Akademie Alternativa, s. r. o., jednatelka za ČR (MAUT) ve WFMT (Světová federace muzikoterapie) a prezidentka Mezinárodní asociace uměleckých terapií.
Je členkou redakční rady odborného časopisu Umělecké terapie. Pravidelně spolupracuje s televizí i tiskem, působí jako poradkyně v pořadech Českého rozhlasu.
Více: mb-muzikoterapie.cz, www.akademiealternativa.cz, www.maut.cz.