Publikace na základě teoretických konceptů a výzkumných dat přibližuje čtenářům specifika prožívání zejména partnerských vztahů mladými lidmi s poruchou autistického spektra (PAS) nebo přidruženými komorbidními poruchami, jako je ADHD nebo obsedantně-kompulzivní porucha.
Monografie autentickou formou zprostředkovává zkušenosti lidí s PAS a ukazuje, jak zásadní roli hraje jasná komunikace, předvídatelnost a respekt k individuálním potřebám. Nabízí funkční intervence pro kvalitnější prožívání vztahů, které jsou ovlivněny deficity v komunikaci a sociálním prožívání, a opírá se o zahraniční studie i vlastní kvalitativní výzkum. Text akcentuje specifika sledované cílové skupiny především v oblasti komunikace a reakcí v sociálních situacích. Velmi dobře je také popsána vysoká míra vyčerpání, kterou u dívek s PAS způsobuje proces maskování a snaha o sociální začlenění. Dílo přispívá k porozumění potřebám jednotlivců v každodenním životě.
Publikace je určena mladým lidem s PAS, kteří se potýkají s úskalími partnerských vztahů, jejich rodičům a přátelům, psychologům, terapeutům, speciálním pedagogům, sociálním pracovníkům a komukoli, koho téma zajímá.
Publikace čtenářům nabízí aktuální poznatky z oboru speciální pedagogika, specializace psychopedie. Zaměřuje se především na vývojové poruchy intelektu a na poruchy autistického spektra, prostor je věnován rovněž dalším skupinám žáků, kteří se vzdělávají v inkluzivních školách.
Autorka se v textu věnuje současnému výzkumu v oboru, představuje četná realizovaná šetření a jejich výsledky využitelné v edukační praxi. Z teoretických konceptů se zabývá rolí speciálního pedagoga, věnuje se inkluzivnímu vzdělávání vybraných skupin žáků a charakteristice projevů žáků ve škole. Dále navrhuje vhodnou podporu a zdůrazňuje význam komplexní diagnostiky a následné intervence.
Kniha je určena studentům speciální pedagogiky, ale také speciálním pedagogům, pedagogům, asistentům pedagoga a dalším aktérům působícím v edukační praxi.
