Hry v mateřské škole v teorii a praxi
6,69 € 5,69 € -15 %Na stiahnutie ihneď
i: 23898 n: 24768366r: 3260Titul je vypredaný
r: 3260 Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Jak můžeme dítě podnítit k hledání vlastních cest, k odhadování svých schopností, k výběru inspirujících stimulů a k jejich tvořivému zpracování? Jak je vést k samostatnému rozhodování a postupnému uvědomování si odpovědnosti za své rozhodnutí? To všechno úzce souvisí s doceněním přínosu hry ve výchovně-vzdělávacím procesu a v životě dítěte vůbec. Jeden náhled na úžasnou a plnohodnotnou činnost jakou je hra přibližuje právě tato knih, která je svým pohledem na fenomén dětské hry nesporně velmi inspirující jak pro studenty pedagogických a sociálních oborů i pedagogy z praxe, tak i pro rodiče, kteří se zajímají o to, co dětem přináší tak dominantně vyhledávaná činnost, jakou hra bezesporu je.
Súbory na stiahnutie
Úvod I. HRA V TEORII A PRAXI 1. Něco málo o teorii hry 2. Volná hra 2.1 Znaky hry 2.2 Co dítěti hra přináší 2.2.1 Kognitivní rozvoj 2.2.2 Sociální rozvoj 2.2.3 Pohybový rozvoj 2.3 Hra a pravidla 2.4 Jak si hraje batole 2.5 Jak si hraje dítě mezi třetím a šestým rokem 2.5.1 Potřeba konstruovat 2.5.2 Potřeba zvládat svoje tělo a prostor 2.5.3 Potřeba vyrovnat se s okolním světem – vytvářet a naplňovat reálný příběh 2.5.4 Potřeba ztvárnit náměty z dětské literatury a z médií 2.5.5 Potřeba měnit skutečnost – vytvářet a naplňovat fiktivní příběh 2.5.6 Potřeba hrového partnera 2.5.7 Potřeba soupeřit a spolupracovat 3. Místo hry v mateřské škole 3.1 Dětská skupina 3.1.1 Věkově smíšená 3.1.2 Věkově stejnorodá 3.1.3 Negativní jevy ve skupině 3.2 Hry řízené a didaktické 3.2.1 Strukturované hry 3.2.2 Počítačové hry 3.3 Hra a její terapeutické možnosti 3.4 Úloha učitelky při volné hře dětí 3.4.1 Pozorování 3.4.2 Akceptace, empatie, autenticita 3.4.3 Facilitace a verbalizování procesu hry 3.5 Úloha učitelky při organizovaných hrách Literatura II. PRAKTICKÝ INSPIROMAT 1. Záměr praktické části 2. Hry 1. Hry aktivizující 2. Hry zlepšující koncentraci 3. Hry na seznamování 4. Hry kontaktní 5. Hry procvičující artikulaci 6. Hry komunikační 7. Hry interakční 8. Hry pohybové 9. Hry kooperativní 10. Hry dramatické – průpravné 11. Hry dramatické – strukturované 3. Pár vět na závěr Literatura Seznam her
E-kniha
Formát: PDF
Veľkosť: 7.41MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Nakladateľ: Grada
E-kniha
Formát: PDF
Veľkosť: 7.41 MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Vhodné pre vek:
Jazyk: Čeština
Nakladateľ: Grada
Hry v mateřské škole v teorii a praxi
6,69 € 5,69 € -15 %Na stiahnutie ihneď
i: 23898 n: 24768366r: 3260Titul je vypredaný
r: 3260 Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Jak můžeme dítě podnítit k hledání vlastních cest, k odhadování svých schopností, k výběru inspirujících stimulů a k jejich tvořivému zpracování? Jak je vést k samostatnému rozhodování a postupnému uvědomování si odpovědnosti za své rozhodnutí? To všechno úzce souvisí s doceněním přínosu hry ve výchovně-vzdělávacím procesu a v životě dítěte vůbec. Jeden náhled na úžasnou a plnohodnotnou činnost jakou je hra přibližuje právě tato knih, která je svým pohledem na fenomén dětské hry nesporně velmi inspirující jak pro studenty pedagogických a sociálních oborů i pedagogy z praxe, tak i pro rodiče, kteří se zajímají o to, co dětem přináší tak dominantně vyhledávaná činnost, jakou hra bezesporu je.
Súbory na stiahnutie
Z obsahu knihy Hry v mateřské škole v teorii a praxi
Úvod I. HRA V TEORII A PRAXI 1. Něco málo o teorii hry 2. Volná hra 2.1 Znaky hry 2.2 Co dítěti hra přináší 2.2.1 Kognitivní rozvoj 2.2.2 Sociální rozvoj 2.2.3 Pohybový rozvoj 2.3 Hra a pravidla 2.4 Jak si hraje batole 2.5 Jak si hraje dítě mezi třetím a šestým rokem 2.5.1 Potřeba konstruovat 2.5.2 Potřeba zvládat svoje tělo a prostor 2.5.3 Potřeba vyrovnat se s okolním světem – vytvářet a naplňovat reálný příběh 2.5.4 Potřeba ztvárnit náměty z dětské literatury a z médií 2.5.5 Potřeba měnit skutečnost – vytvářet a naplňovat fiktivní příběh 2.5.6 Potřeba hrového partnera 2.5.7 Potřeba soupeřit a spolupracovat 3. Místo hry v mateřské škole 3.1 Dětská skupina 3.1.1 Věkově smíšená 3.1.2 Věkově stejnorodá 3.1.3 Negativní jevy ve skupině 3.2 Hry řízené a didaktické 3.2.1 Strukturované hry 3.2.2 Počítačové hry 3.3 Hra a její terapeutické možnosti 3.4 Úloha učitelky při volné hře dětí 3.4.1 Pozorování 3.4.2 Akceptace, empatie, autenticita 3.4.3 Facilitace a verbalizování procesu hry 3.5 Úloha učitelky při organizovaných hrách Literatura II. PRAKTICKÝ INSPIROMAT 1. Záměr praktické části 2. Hry 1. Hry aktivizující 2. Hry zlepšující koncentraci 3. Hry na seznamování 4. Hry kontaktní 5. Hry procvičující artikulaci 6. Hry komunikační 7. Hry interakční 8. Hry pohybové 9. Hry kooperativní 10. Hry dramatické – průpravné 11. Hry dramatické – strukturované 3. Pár vět na závěr Literatura Seznam her
O autorovi
Koťátková SoňaDlouhodobě se zabývá vybranými oblastmi pedagogiky ve vztahu k předškolnímu a primárnímu vzdělávání, především se zaměřuje na rozvoj osobnosti učitele a žáka, na komunikaci a pracovní klima ve škole. V předškolní pedagogice se orientuje na základní znak dětství - hru, na sociální učení, na projektové plánování v práci pedagoga a multikulturní možnosti výchovy.