0 Ks
0 Ks
0,00
Nákupný košík je prázdny.

Do pokladne

Přehled poruch psychického vývoje

E-kniha
ePUB, PDF, Kindle
12,71
Na stiahnutie ihneď
i: 25781 n: 27195206r: 8572
Tlačená kniha
Brožovaná
16,59
Posledné kusyi
Knihu odovzdáme dopravcovi
maximálne do dvoch pracovných dní.

Posledná aktualizácia skladu 02.12.2020 13:23
i: 25092 n: 24754529r: 8572
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Současný pedagog základní školy se nesetkává pouze s „normalitou“, ale zcela přirozeně i s „abnormalitou“. Pokud se má orientovat v mezilidských vztazích, rozumět dětem a jejich rodičům, měl by získat rozhled v širších souvislostech, být schopen komunikovat nejen v rámci psychologické normality, ale umět se správně zachovat také v případě patologie. Pedagogové řeší různé typy výukových obtíží, jež se mohou objevovat v rámci tzv. integrací. Se zavedením se setkávají se žáky, kteří mají výukové obtíže, a to z rozličných příčin. Tato kniha by jim měla být cenným pomocníkem právě v takovýchto situacích.

Jak samy autorky uvádějí, jejich cílem nebylo předložit vyčerpávající popis celé šíře psychických obtíží, ale spíše zprostředkovat (ať již budoucím, či stávajícím pedagogům) základní orientaci ve vybrané psychologické oblasti. Zaměřily se na témata a problematiku, které se jim jevily jako nejfrekventovanější v pomáhajících profesích, zejména v profesi učitele působícího na všech typech a úrovních vzdělávání. Propojují teoretická východiska a dosavadní poznatky o vybraných tématech s výzkumem konkrétních případů. Za cíl si daly informovat o tématech, jejichž znalost pomáhá pedagogům lépe pochopit problematiku dítěte, a pomoci tak zkvalitnit jejich pedagogickou činnost a orientaci v dané problematice.

Z obsahu knihy Přehled poruch psychického vývoje

Úvod
1. Vymezení normality a abnormality
   Jana Kvintová
1.1 Druhy norem
Statistická norma
Sociokulturní norma
Funkční pojetí normality
Zdraví jako norma
Mediální norma
Ontogenetická norma
Psychologická abnormalita
1.2 Modely abnormálního chování
Biologický model
Psychodynamický model
Behaviorální model
Kognitivní model
Humanisticko-existenciální model
Sociokulturní model
Integrativní (eklektický) model
1.3 Klasifikace abnormálního chování

2. Zátěžové situace
   Jana Kvintová
Frustrace
Konflikt
2.1 Stres
      Vnímání stresu
2.2 Dimenze stresu
Emocionální dimenze stresu
Intelektuální dimenze stresu
Sociální dimenze stresu
Environmentální dimenze stresu
Spirituální dimenze stresu
Fyzická dimenze stresu
2.3 Zvládání stresu
      Obranné mechanismy
2.4 Techniky zvládání stresu

OBECNÁ ČÁST
3. Psychická deprivace
   Michaela Pugnerová
3.1 Definice psychické deprivace
3.2 Základní psychické potřeby
3.3 Typy deprivace
3.4 Podmínky vzniku deprivace
Vnější podmínky vzniku deprivace
Vnitřní podmínky vzniku deprivace
3.5 Projevy psychické deprivace
3.6 Psychická subdeprivace
3.7 Psychická deprivace v dospělém věku

4. Náhradní rodinná péče (NRP)
   Michaela Pugnerová
4.1 Definice náhradní rodinné péče
4.2 Systém náhradní rodinné péče
4.3 Adopce (osvojení)
4.4 Pěstounská péče (PP)
4.5 Další formy pěstounské péče
Pěstounská péče na přechodnou dobu
Hostitelská péče
Poručenství
4.6 Ústavní péče

5. Týrané a zneužívané dítě
   Michaela Pugnerová
5.1 Příčiny vzniku
5.2 Fyzické týrání
5.3 Psychické týrání
      Dopad psychického týrání na psychiku dítěte
5.4 Sexuální zneužívání
Typy sexuálního zneužívání
Hlavní tělesné ukazatele sexuálního zneužívání
5.5 Zanedbávání
      Hlavní ukazatele zanedbávání
5.6 Další formy CAN – systémové týrání (tj. druhotné ubližování)

6. Neurotické obtíže v dětském věku
   Michaela Pugnerová
6.1 Příčiny vzniku
6.2 Druhy zátěže (neurotizace) typické pro jednotlivá vývojová období
6.3 Konkrétní neurotické (emoční) obtíže v dětství
Neurotické obtíže spojené s afektivními projevy
Neurotické obtíže spojené s úzkostí, fobií a depresivními stavy
Neurotické obtíže spojené se zažíváním
Neurotické obtíže spojené s poruchami spánku a se somatickými stesky
Neurotické obtíže spojené s poruchami vyměšování
Neurotické obtíže spojené s poruchami komunikace
Neurotické obtíže spojené s neurotickými návyky a tiky

7. Poruchy příjmu potravy
      Michaela Pugnerová
7.1 Tělové schéma
7.2 Mentální anorexie
Příčiny vzniku
Osobnostní rysy dívek trpících mentální anorexií
7.3 Mentální bulimie
7.4 Poruchy příjmu potravy v populaci chlapců, mužů
      Příčiny vzniku poruch příjmu potravy u chlapců, mužů
7.5 Zdravotní důsledky poruch příjmu potravy

8. Poruchy chování
   Jana Kvintová
8.1 Klasifikace problémového chování
8.2 Příčiny vzniku
8.3 Agresivita a agrese
      Agrese jako obecná a základní pudová tendence
8.4 Diferenciace poruch chování
Porucha opozičního vzdoru
Agresivní poruchy chování
Varianty šikany
Důsledky šikany pro agresora
Důsledky šikany pro oběť
Neagresivní poruchy chování

9. Syndrom hyperaktivity, ADHD, ADD
   Michaela Pugnerová
9.1 Příčiny vzniku
9.2 Projevy hyperaktivity v jednotlivých vývojových obdobích
9.3 Další projevy
9.4 Přístup k dítěti s ADHD
9.5 Formy terapie ADHD
Farmakoterapie
Psychoterapie
Alternativní léčba
EEG trénink (biofeedback)
9.6 Nesprávné výchovné postupy
9.7 Důsledky ADHD, dospělost

10. Záchvatovitá onemocnění – epilepsie
    Michaela Pugnerová
10.1 Příčiny vzniku
10.2 Klasifikace (dělení) záchvatů (neepileptický a epileptický záchvat)
Klasická klasifikace záchvatů
Mezinárodní klasifikace záchvatů
10.3 Spouštěče záchvatů
10.4 Dítě s epileptickým onemocněním ve škole, povahové zvláštnosti
10.5 Epilepsie v dospělosti a ve stáří
10.6 Léčba epilepsie
10.7 První pomoc
10.8 Životospráva jedinců trpících epilepsií

SPECIÁLNÍ ČÁST
11. Psychologie jedinců s mentálním postižením
    Michaela Pugnerová
11.1 Příčiny vzniku
11.2 Kvantitativní hodnocení mentální retardace
11.3 Poznávací procesy u jedinců s mentální retardací
11.4 Osobnost jedinců s mentální retardací
11.5 Charakteristika demence
12. Psychologie jedinců se sluchovým postižením
    Michaela Pugnerová
12.1 Vývoj dítěte se sluchovým postižením
12.2 Poznávací procesy dítěte se sluchovým postižením
12.3 Sociální a emocionální vývoj dítěte se sluchovým postižením
12.4 Přístup rodičů k dítěti se sluchovým postižením
12.5 Jedinci se sluchovým postižením jako sociálně-kulturní menšina
12.6 Současné možnosti rané diagnostiky poruch sluchu, intervence a možnosti
12.7 Psychologická diagnostika jedinců se sluchovým postižením

13. Psychologie jedinců se zrakovým postižením
    Michaela Pugnerová
13.1 Význam věku, ve kterém došlo ke vzniku zrakového postižení
13.2 Vývoj dítěte se zrakovým postižením
13.3 Poznávací procesy dítěte se zrakovým postižením
13.4 Výchovné postoje k dítěti se zrakovým postižením
13.5 Specifika v sociálních a emocionálních projevech jedinců se zrakovým postižením
13.6 Psychologická diagnostika jedinců se zrakovým postižením

14. Psychologie jedinců s tělesným postižením
    Michaela Pugnerová
14.1 Příčiny vzniku
14.2 Vývoj dítěte s tělesným postižením
14.3 Poznávací procesy dítěte s tělesným postižením
14.4 Sociální a emocionální vývoj dítěte s tělesným postižením
14.5 Pocity méněcennosti
14.6 Vyrovnání se s postižením
14.7 Přístup k dítěti s tělesným postižením
14.8 Psychologické služby pro rodiny s tělesně postiženým dítětem

Souhrn
Abstract
Autorky
Použitá literatura
Rejstřík věcný
Rejstřík jmenný
 

Tlačená kniha

Dátum vydania: 07.11.2016
Katalógové číslo: 27515
ISBN: 978-80-247-5452-9
Formát/strán: 167×240, 296 strán
Edícia: Psyché

E-kniha

Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 4.0MB | 3.21MB | 1.64MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana

Poškozené knihy


Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Nam quis nulla. Nullam eget nisl. Nulla non arcu lacinia neque faucibus fringilla. Aenean fermentum risus id tortor. Class aptent taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos hymenaeos. Phasellus faucibus molestie nisl. Quisque tincidunt scelerisque libero. Nullam lectus justo, vulputate eget mollis sed, tempor sed magna. Nulla non arcu lacinia neque faucibus fringilla. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia consequuntur magni dolores eos qui ratione voluptatem sequi nesciunt. In enim a arcu imperdiet malesuada.
Přehled poruch psychického vývoje

Tlačená kniha

Dátum vydania: 07.11.2016
Katalógové číslo: 27515
ISBN: 978-80-247-5452-9
Formát/strán: 167×240, 296 strán
Edícia: Psyché
Jazyk: Čeština

E-kniha

Formát: ePUB | PDF | Kindle (MOBI)
Veľkosť: 4.0 MB | 3.21 MB | 1.64 MB
Druh ochrany: Sociálna ochrana
Jazyk: Čeština
100% 3 hlasy

Přehled poruch psychického vývoje

E-kniha
ePUB, PDF, Kindle
12,71
Na stiahnutie ihneď
i: 25781 n: 27195206r: 8572
Tlačená kniha
Brožovaná
16,59
Posledné kusyi
Knihu odovzdáme dopravcovi
maximálne do dvoch pracovných dní.

Posledná aktualizácia skladu 02.12.2020 13:23
i: 25092 n: 24754529r: 8572
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmo
Současný pedagog základní školy se nesetkává pouze s „normalitou“, ale zcela přirozeně i s „abnormalitou“. Pokud se má orientovat v mezilidských vztazích, rozumět dětem a jejich rodičům, měl by získat rozhled v širších souvislostech, být schopen komunikovat nejen v rámci psychologické normality, ale umět se správně zachovat také v případě patologie. Pedagogové řeší různé typy výukových obtíží, jež se mohou objevovat v rámci tzv. integrací. Se zavedením se setkávají se žáky, kteří mají výukové obtíže, a to z rozličných příčin. Tato kniha by jim měla být cenným pomocníkem právě v takovýchto situacích.

Jak samy autorky uvádějí, jejich cílem nebylo předložit vyčerpávající popis celé šíře psychických obtíží, ale spíše zprostředkovat (ať již budoucím, či stávajícím pedagogům) základní orientaci ve vybrané psychologické oblasti. Zaměřily se na témata a problematiku, které se jim jevily jako nejfrekventovanější v pomáhajících profesích, zejména v profesi učitele působícího na všech typech a úrovních vzdělávání. Propojují teoretická východiska a dosavadní poznatky o vybraných tématech s výzkumem konkrétních případů. Za cíl si daly informovat o tématech, jejichž znalost pomáhá pedagogům lépe pochopit problematiku dítěte, a pomoci tak zkvalitnit jejich pedagogickou činnost a orientaci v dané problematice.

Z obsahu knihy Přehled poruch psychického vývoje

Úvod
1. Vymezení normality a abnormality
   Jana Kvintová
1.1 Druhy norem
Statistická norma
Sociokulturní norma
Funkční pojetí normality
Zdraví jako norma
Mediální norma
Ontogenetická norma
Psychologická abnormalita
1.2 Modely abnormálního chování
Biologický model
Psychodynamický model
Behaviorální model
Kognitivní model
Humanisticko-existenciální model
Sociokulturní model
Integrativní (eklektický) model
1.3 Klasifikace abnormálního chování

2. Zátěžové situace
   Jana Kvintová
Frustrace
Konflikt
2.1 Stres
      Vnímání stresu
2.2 Dimenze stresu
Emocionální dimenze stresu
Intelektuální dimenze stresu
Sociální dimenze stresu
Environmentální dimenze stresu
Spirituální dimenze stresu
Fyzická dimenze stresu
2.3 Zvládání stresu
      Obranné mechanismy
2.4 Techniky zvládání stresu

OBECNÁ ČÁST
3. Psychická deprivace
   Michaela Pugnerová
3.1 Definice psychické deprivace
3.2 Základní psychické potřeby
3.3 Typy deprivace
3.4 Podmínky vzniku deprivace
Vnější podmínky vzniku deprivace
Vnitřní podmínky vzniku deprivace
3.5 Projevy psychické deprivace
3.6 Psychická subdeprivace
3.7 Psychická deprivace v dospělém věku

4. Náhradní rodinná péče (NRP)
   Michaela Pugnerová
4.1 Definice náhradní rodinné péče
4.2 Systém náhradní rodinné péče
4.3 Adopce (osvojení)
4.4 Pěstounská péče (PP)
4.5 Další formy pěstounské péče
Pěstounská péče na přechodnou dobu
Hostitelská péče
Poručenství
4.6 Ústavní péče

5. Týrané a zneužívané dítě
   Michaela Pugnerová
5.1 Příčiny vzniku
5.2 Fyzické týrání
5.3 Psychické týrání
      Dopad psychického týrání na psychiku dítěte
5.4 Sexuální zneužívání
Typy sexuálního zneužívání
Hlavní tělesné ukazatele sexuálního zneužívání
5.5 Zanedbávání
      Hlavní ukazatele zanedbávání
5.6 Další formy CAN – systémové týrání (tj. druhotné ubližování)

6. Neurotické obtíže v dětském věku
   Michaela Pugnerová
6.1 Příčiny vzniku
6.2 Druhy zátěže (neurotizace) typické pro jednotlivá vývojová období
6.3 Konkrétní neurotické (emoční) obtíže v dětství
Neurotické obtíže spojené s afektivními projevy
Neurotické obtíže spojené s úzkostí, fobií a depresivními stavy
Neurotické obtíže spojené se zažíváním
Neurotické obtíže spojené s poruchami spánku a se somatickými stesky
Neurotické obtíže spojené s poruchami vyměšování
Neurotické obtíže spojené s poruchami komunikace
Neurotické obtíže spojené s neurotickými návyky a tiky

7. Poruchy příjmu potravy
      Michaela Pugnerová
7.1 Tělové schéma
7.2 Mentální anorexie
Příčiny vzniku
Osobnostní rysy dívek trpících mentální anorexií
7.3 Mentální bulimie
7.4 Poruchy příjmu potravy v populaci chlapců, mužů
      Příčiny vzniku poruch příjmu potravy u chlapců, mužů
7.5 Zdravotní důsledky poruch příjmu potravy

8. Poruchy chování
   Jana Kvintová
8.1 Klasifikace problémového chování
8.2 Příčiny vzniku
8.3 Agresivita a agrese
      Agrese jako obecná a základní pudová tendence
8.4 Diferenciace poruch chování
Porucha opozičního vzdoru
Agresivní poruchy chování
Varianty šikany
Důsledky šikany pro agresora
Důsledky šikany pro oběť
Neagresivní poruchy chování

9. Syndrom hyperaktivity, ADHD, ADD
   Michaela Pugnerová
9.1 Příčiny vzniku
9.2 Projevy hyperaktivity v jednotlivých vývojových obdobích
9.3 Další projevy
9.4 Přístup k dítěti s ADHD
9.5 Formy terapie ADHD
Farmakoterapie
Psychoterapie
Alternativní léčba
EEG trénink (biofeedback)
9.6 Nesprávné výchovné postupy
9.7 Důsledky ADHD, dospělost

10. Záchvatovitá onemocnění – epilepsie
    Michaela Pugnerová
10.1 Příčiny vzniku
10.2 Klasifikace (dělení) záchvatů (neepileptický a epileptický záchvat)
Klasická klasifikace záchvatů
Mezinárodní klasifikace záchvatů
10.3 Spouštěče záchvatů
10.4 Dítě s epileptickým onemocněním ve škole, povahové zvláštnosti
10.5 Epilepsie v dospělosti a ve stáří
10.6 Léčba epilepsie
10.7 První pomoc
10.8 Životospráva jedinců trpících epilepsií

SPECIÁLNÍ ČÁST
11. Psychologie jedinců s mentálním postižením
    Michaela Pugnerová
11.1 Příčiny vzniku
11.2 Kvantitativní hodnocení mentální retardace
11.3 Poznávací procesy u jedinců s mentální retardací
11.4 Osobnost jedinců s mentální retardací
11.5 Charakteristika demence
12. Psychologie jedinců se sluchovým postižením
    Michaela Pugnerová
12.1 Vývoj dítěte se sluchovým postižením
12.2 Poznávací procesy dítěte se sluchovým postižením
12.3 Sociální a emocionální vývoj dítěte se sluchovým postižením
12.4 Přístup rodičů k dítěti se sluchovým postižením
12.5 Jedinci se sluchovým postižením jako sociálně-kulturní menšina
12.6 Současné možnosti rané diagnostiky poruch sluchu, intervence a možnosti
12.7 Psychologická diagnostika jedinců se sluchovým postižením

13. Psychologie jedinců se zrakovým postižením
    Michaela Pugnerová
13.1 Význam věku, ve kterém došlo ke vzniku zrakového postižení
13.2 Vývoj dítěte se zrakovým postižením
13.3 Poznávací procesy dítěte se zrakovým postižením
13.4 Výchovné postoje k dítěti se zrakovým postižením
13.5 Specifika v sociálních a emocionálních projevech jedinců se zrakovým postižením
13.6 Psychologická diagnostika jedinců se zrakovým postižením

14. Psychologie jedinců s tělesným postižením
    Michaela Pugnerová
14.1 Příčiny vzniku
14.2 Vývoj dítěte s tělesným postižením
14.3 Poznávací procesy dítěte s tělesným postižením
14.4 Sociální a emocionální vývoj dítěte s tělesným postižením
14.5 Pocity méněcennosti
14.6 Vyrovnání se s postižením
14.7 Přístup k dítěti s tělesným postižením
14.8 Psychologické služby pro rodiny s tělesně postiženým dítětem

Souhrn
Abstract
Autorky
Použitá literatura
Rejstřík věcný
Rejstřík jmenný
 

O autorovi

Pugnerová Michaela
Mgr. Michaela Pugnerová, Ph.D. vystudovala jednooborovou odbornou psychologii na Filozofické fakultě Univerzity Palackého v  Olomouci. Nyní pracuje jako odborná asistentka Katedry psychologie a  patopsychologie Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v  Olomouci, kde již léta vyučuje vývojovou psychologii a  přehled poruch psychického vývoje v prezenčním i kombinovaném studiu. Má bohatou praxi v pedagogicko-psychologickém poradenství, je vedoucí Vysokoškolské psychologické poradny při PdF UP. Dlouhodobě se zabývá problematikou školní zralosti a kvalitou života pedagogů.


Kvintová Jana
PhDr. Jana Kvintová, Ph.D. v současné době působí jako odborná asistentka na Katedře psychologie a patopsychologie Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, kde se zaměřuje na poruchy psychického vývoje, psychokorektivní intervenci a psychologii zdraví. V publikaci zúročila své pedagogické, lektorské i výzkumné aktivity a také zkušenosti z manželské a rodinné poradny, kde osm let působila. Výzkumně se zaměřuje na oblast psychosociálních aspektů zdraví, konkrétně na vlivy osobnostní i výchovné, techniky důležité pro zvládání stresu a v neposlední řadě také na oblast kvality života a životní spokojenosti.

Hodnotenie čitateľov

Knihu ešte nikto nehodnotil. Prihláste sa do svojho účtu a buďte prvý!

Zobraziť všetky recenzie Prihlásiť sa

Čitatelia, ktorí si kúpili túto knihu, si ďalej kúpili

Tlačená 16,20
E-kniha 12,57
E-kniha 13,07
Tlačená 12,14
E-kniha 10,24
Tlačená 15,20
E-kniha 11,65
Tlačená 9,20
E-kniha 7,76
Tlačená 16,76
E-kniha 14,13

Prihlásenie sa na odoberanie newsletteru

Vyberte si, prosím, oblasti, ktoré Vás zaujímajú, a my Vám budeme zasielať informácie o knihách podľa Vášho záujmu



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Sprinx.AntiBot.Empty

Prihlásiť sa

Prihlásiť sa cez sociálne siete:

Registrace



 

 

 
Sila hesla:
 

 
 

Fakturačná adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.