Psychologie rodiny
14,14 € 12,02 € -15 %Na stiahnutie ihneď
i: 45387 n: 24745497r: 12165 16,63 € 14,14 € -15 %Skladom
i Knihu odovzdáme dopravcovi
maximálne do dvoch pracovných dní.
Posledná aktualizácia skladu 27. 04. 2024 11:17
i: 45023 n: 27130641r: 12165
Zakúpením knihy získavate nárok na darček = knihy zadarmoPublikace určená učitelům a pracovníkům v pomáhajících profesích přináší aktuální poznatky z oblasti psychologie rodiny a návazných témat.
Kapitoly jsou sestaveny tak, aby kopírovaly vývojovou linii člověka a lidské vztahy při současném zdůraznění jejich limitů, které plynou ze zákonitostí lidské psychiky a souvisejícího chování a jednání včetně důsledků prožitých traumatizujících událostí.
Prostor je mimo jiné věnován tématům, jako jsou odkládání mateřství, zaměstnanost žen, výběr partnera, rodiny se specifickými potřebami, týrání a zneužívání dětí, formy péče o dítě po rozvodu, formy náhradní rodinné péče či vliv rodiny a výchovných stylů na vývoj dítěte.
Súbory na stiahnutie
Z obsahu knihy Psychologie rodiny
Úvod
Část I.
Základní kapitoly z psychologie rodiny
1 Současné trendy v rodině
1.1 Odkládání mateřství
1.1.1 Vzdělanost a zaměstnanost žen
1.1.2 Formy rodinného života
1.1.3 Proces rozhodování a rodičovství
1.2 Velmi mladí rodiče, rodiče ve vyšším věku
1.3 Sociálně-psychologický vývoj současné české rodiny – shrnutí
2 Pojetí genderu a jeho význam v rodině
2.1 Genderové stereotypy a předsudky
2.2 Gender a škola
2.2.1 Školní úspěšnost
2.2.2 Gender a postoje učitelek/učitelů
3 Výběr partnera, cíl a smysl partnerství, osobnost partnerů
3.1 Charakterové tendence osobnosti
3.1.1 „Schizoidní“ charakterová tendence
3.1.2 „Orální“ charakterová tendence
3.1.3 „Masochistická“ charakterová tendence
3.1.4 „Psychopatická“ charakterová tendence
3.1.5 Rigidní charakterová tendence, hysterický a narcistní typ
4 Nejčastější problémové oblasti v partnerství a manželství
4.1 Očekávání od vztahu
4.2 Vývoj vztahu a jeho krizová období
4.3 Nejčastější oblasti konfliktů
4.3.1 Rodinné hospodaření
4.3.2 Volný čas
4.3.3 Výchova dětí
4.3.4 Erotické a sexuální soužití
4.3.5 „Vnější vlivy“
4.4 Rozvod
4.5 Strategie možného řešení každodenních problémů
Část II.
Vybrané kapitoly z psychologie rodiny
5 Raný vývoj dítěte
5.1 Gravidita a bonding
5.1.1 Intersubjektivita
5.2 Význam attachmentu pro vývoj resilience a emocí
5.3 Poruchy attachmentu
5.4 Neurobiologické souvislosti attachmentu
5.5 Deprivace, zanedbávání, vývojové trauma
5.5.1 Zanedbávání a deprivace
6 Náhradní rodinná péče
6.1 Formy NRP
6.1.1 Pěstounská péče
6.1.2 Příbuzenská pěstounská péče
6.1.3 Pěstounská péče na přechodnou dobu
6.1.4 Osvojení
6.1.5 Poručenství (s osobní péčí)
6.2 Ústavní výchova
6.3 Proces zprostředkování NRP
6.4 Romské dítě v NRP
6.5 Doprovázející organizace a klíčový pracovník
6.6 Zkušenost s pěstounskou péčí očima dospělých
6.7 Metody a přístupy využívané u poruch rané vazby a v NRP
6.7.1 Specifické techniky využívané při doprovázení rodin v NRP
6.7.2 Nejvýznamnější komunikační a výchovné principy v kontaktu s dítětem
7 Trauma a rodinný systém
7.1 Trauma a posttraumatická stresová porucha
7.1.1 Neurobiologie traumatu
7.1.2 Epigenetické souvislosti traumatu
7.1.3 Klasifikace posttraumatické stresové poruchy
7.2 Kategorie traumatických událostí
7.3 Následky traumatu
7.3.1 Měření následků rané traumatizace v blízkých vztazích
7.3.2 Posttraumatický růst
7.4 Specifika traumatu u dětí
7.5 Nejzávažnější formy traumatizace v dětství
7.5.1 Syndrom týraného a zneužívaného dítěte (CAN)
7.6 Násilí v rodině a domácí násilí
7.7 Specifika terapie traumatu
8 Rodinný systém a krize
8.1 Rozchod rodičů a jeho dopady na děti
8.1.1 Současná rozvodová praxe v souvislosti s dětmi
8.1.2 Upořádání péče o děti
8.1.3 Nejčastější dopady rozvodu na děti
8.1.4 Reakce dětí podle věku
8.1.5 Cochemská praxe
8.2 Závažná nemoc dítěte
8.2.1 Podpora rodiny dítěte se zdravotním postižením
8.2.2 Vliv nemoci dítěte na celý rodinný systém
8.2.3 Vývojové proměnné
8.2.4 Hospitalizace
8.2.5 Příprava na bolestivé zákroky, práce s bolestí
8.2.6 Postoje zdravotníků
8.2.7 Obtíže v rámci normy, psychosomatická onemocnění u dětí
8.2.8 Dítě s postižením nebo chronickým onemocněním
8.3 Ztráta blízké osoby, truchlení
8.3.1 Rituály odchodu
8.3.2 Thanatologie a paliativní péče
8.3.3 Paliativní péče u dětí
8.3.4 Reakce dětí na smrt blízké osoby
8.3.5 Truchlení
Část III.
Techniky
9 Techniky k jednotlivým kapitolám
10 Další techniky využitelné během výuky
Závěr
Souhrn
Summary
Seznamy obrázků a tabulek
Seznam literatury
Rejstřík
O autorech
Recenzie
Loňský rok přinesl publikaci Psychologie rodiny určenou širokému spektru čtenářů, kteří chtějí více porozumět rodinné psychologii. Vzhledem k tomu, že jsou kapitoly přehledně sestavené, snadno se zorientuje i ne-psycholog. Provedou vás od výběru partnera, přes fungování v partnerském vztahu, těhotenství, bonding, specifika rodinných systémů až ke smrti a truchlení. Ke každé problematice je uvedeno gró tématu a současně i jeho limity, to je doplněno přehlednými tabulkami a příklady z praxe. Proto může kniha dobře posloužit také učitelům, vychovatelům, sociálním pracovníkům, právníkům z oblasti rodinného práva, ale i dalším pomáhajícím profesím. Díky tomu, že se autoři věnují i moderním návazným tématům, která jsou specifická pro naši dobu, knížka dobře poslouží i zběhlému matadorovi v oblasti psychologie rodiny – jedná se například o témata jako odkládání mateřství, vzdělanost a zaměstnanost žen, velmi staří (či velmi mladí) rodiče, gender a jeho pojetí ve škole i v rodině, náhradní rodinná péče, rozchody rodičů a jejich dopady na děti atp. Knihu bych doporučila i – řekněme – poučeným laikům. Pokud máte v okolí někoho, kdo by si chtěl přečíst základní přehled nejčastějších osobnostních tendencí partnerů či zapřemýšlet nad očekáváním ve vztazích, Psychologie rodiny by mohla být dobrým odrazovým můstkem. Témata jsou uchopená tak, aby nebyla příliš banální, ani příliš košatá. Kniha vás současně navede na další odkazy, neboť sama svými 255 stranami si ani neklade ambici spravit vás o všem. Doporučené další zdroje zahrnují jak nejnovější studie a publikace, tak „jádro pudla“ (to, kdybyste se chtěli vrátit ke kořenům teorie).
- Celá recenze na: Časopis Agora
O autorovi
Kimplová TerezaTereza Kimplová je psycholožka a vysokoškolská pedagožka na pozici vedoucí katedry pedagogické a školní psychologie PdF OU v Ostravě. Dlouhodobě působí také jako lektorka vzdělávacích a seberozvojových kurzů či se angažuje v projektech zaměřených na výzkum i aplikační rovinu.
Absolvovala řadu akreditovaných odborných kurzů a především komplexní terapeutický výcvik v metodě biosyntetická psychoterapie. Prvky biosyntézy s nadšením využívá ve své pedagogické praxi pro budoucí pedagogy a studenty/studentky dalších oborů, při kterých je běžná práce s lidmi.
V individuální terapeutické praxi se zaměřuje na provázanost tělesných a psychických procesů, na jedinečnost vnitřních zdrojů každého člověka. Kromě terapie slovem tak nabízí klientům také možnost práce s tělem, pohybem, dechem či hlasem. Tématem mohou být jak např. náročné životní situace, krize, psychosomatické obtíže, vztahy, tak i chuť k osobnostnímu rozvoji aj.
Je rovněž autorkou knih pojednávajících o životě se zrakovým postižením, publikací s orientací na partnerskou a manželskou psychologii či výzkumů z oblasti technického nadání a genderového přístupu k němu.
Jochmannová LeonaKlinická psycholožka a supervizorka, působí na katedře psychologie FF Univerzity Palackého v Olomouci, kde rovněž vystudovala jednooborovou psychologii. Mezi hlavní oblasti jejího profesního zaměření patří problematika traumatu, poruch attachmentu a distančních forem odborné péče v psychosociálních oborech (hlavní řešitelka grantu TAČR).
Je odbornou garantkou programu Dětství bez násilí a členkou výboru sekce Psychologie zdraví při ČMPS. Je autorkou nebo spoluautorkou řady odborných publikací, mezi které patří monografie Psychologie zdraví (2021), Trauma u dětí (2021), Psychicky zranené dieťa a možnosti intervencie (2018), Praxe dlouhodobých poradenských a seberozvojových skupin (2017), Krizové situace výchovy a výuky (2015) a kapitol v knize Dítě traumatizované v blízkých vztazích (In Matoušek, 2017).